INTRODUCCIÓN
Los ambientes de aprendizaje no son un tema nuevo para nosotros los seres humanos, porque desde siempre hemos tenido ambientes que nos han permitido aprender, por ejemplo, en las primeras épocas, los ambientes de aprendizaje constituían un salón de clase, los alumnos y el docente; con el transcurrir del tiempo, a estos ambientes de aprendizaje se le fueron añadiendo nuevas herramientas y recursos que hacían del aprendizaje más didáctico, por ejemplo, televisores para pasar videos educativos, proyectores, etc.
Actualmente, estos ambientes de aprendizaje han evolucionado, desde que llegó la Web 2.0, la manera de aprender definitivamente ha cambiado, muchas veces aún no queremos abrir los ojos y nos aferramos a las antiguas formas de enseñar y aprender, pero como decían los Estoicos, famosos filósofos clásicos, necesitamos practicar una recta comprensión y aceptación de nuestra realidad, nuestros alumnos en su gran mayoría son nativos digitales, por lo tanto, el internet, los celulares, la conectividad es parte de sus vidas desde siempre, por lo tanto, los ambientes de aprendizaje para que ellos puedan desarrollarse tienen que ser adaptados a la tecnología.
Actualmente, nos encontramos saliendo de una pandemia que a nadie en sus peores pesadillas se le hubiese ocurrido que sucedería, pero pasó y nos enfrentó en el campo educativo a un reto muy grande, cambiar nuestros ambientes de aprendizaje, del aula y los recursos físicos que aún utilizábamos a ambientes de aprendizajes virtuales, lamentablemente no todos pudieron estar a la altura del reto, pero los que se adaptaron y capacitaron, pudieron lograr que sus estudiantes logren un excelente aprendizaje en estos nuevos ambientes de aprendizaje utilizando las TICS, frente a todo ello, me surge la siguiente pregunta ¿Realmente será que la pandemia generó nuevos ambientes de aprendizajes?
DESARROLLO
¿Qué es un ambiente de Aprendizaje?
Según
Bravo, León, Romero (2018) indican que un ambiente de aprendizaje es un entorno
de aprendizaje virtual, presencial o híbrido donde se diseña una experiencia de
intercambio de conocimiento con un enfoque pedagógico definido según el área o
disciplina de estudio. (p,4)
En mis propias palabras y
siguiendo la idea que plantea el autor, puedo decir que un ambiente o entorno de
aprendizaje es un espacio que está conformado por recursos, herramientas,
personas que tiene como objetivo que los alumnos puedan aprender.
En esta etapa de pandemia que hemos
vivido como humanidad, hemos tenido que implementar estos nuevos ambientes de
aprendizaje utilizando las TICs, logrando que nuestros alumnos aprendan
haciendo uso de estas nuevas herramientas que plantea la tecnología.
¿Cuáles son sus beneficios y limitaciones de los
PLE?
Los beneficios de un PLE son varios,
algunos de ellos es que los estudiantes asumen un rol activo en su proceso de
aprendizaje y cada alumno lleva un aprendizaje a su ritmo porque ellos mismos se
fijan sus propios objetivos, en un PLE no existen las evaluaciones, le ayuda a
desarrollar su capacidad selectiva y de discernimiento para seleccionar bien la
información de diferentes fuentes de internet.
Un PLE también presenta
limitaciones y estas son muchas veces que los estudiantes no tienen objetivos
claros de lo que desean aprender, por lo tanto, terminan dispersándose del tema
o que muchos alumnos al ver tantas herramientas y/o recursos tecnológicos los
abruma, porque no saben cómo utilizarlos de manera adecuada y eso ha sido una
gran limitante en estas épocas de pandemia.
¿Cuál es la estructura de un ambiente de
aprendizaje?
Según Adel y Castañeda (2013) señalan que a un PLE lo integran
tres partes principales:
1.- Herramientas y estrategias de lectura.
2.- Herramientas y estrategias de reflexión.
3.- Herramientas y estrategias de relación. Aquí se
encontraría la PLN
Según Arévalo (2018) señala que los elementos de un ambiente
de aprendizaje son: el alumno, un espacio donde el alumno actúa, usa
herramientas y artefactos para recoger e interpretar información e interactúa
con otros. (p.47)
Nota. Introduccion al master [Fotografía], por Enrique Gutierrez, Mi PLE (https://blogs.upm.es/itfm/2016/10/23/mi-ple-2/).
¿Qué teorías respaldan estos ambientes de aprendizaje?
Según Valdéz (2012) La teoría
que respalda a estos nuevos ambientes de aprendizaje es la del
socioconstructivismo cuyos representantes son Lev Vygotsky, Berger y Luckmann porque
esta teoría plantea que el conocimiento es una construcción del ser humano y el
rol del estudiante es ser responsable de su proceso de aprendizaje y el rol del
docente es marcar las pautas al inicio y después del alumno continuará con su
proceso de aprendizaje. (p.11)
¿Cuáles son las herramientas o los recursos que
componen un Nuevo Ambiente de Aprendizaje?
Las herramientas o los
recursos que componen un nuevo ambiente de aprendizaje son programas instalados
en el equipo o servicio en línea.
Estas herramientas pueden ser clasificadas en relación a la tarea para la cual se están utilizando, por lo general suelen utilizar las herramientas y lo recursos que propone la Web 2.0. De manera personal, una herramienta que me gusta mucho y me parece muy completa es la siguiente: SymbalooEdu es una herramienta muy útil para crear un PLE, permite agrupar la información que queremos transmitir a través de bloques según el tema que estemos revisando y lo más interesante es que nosotros y nuestros alumnos pueden acceder desde cualquier lugar y en cualquier momento. Tienen muchas funcionalidades y permite un aprendizaje interactivo.
¿Cuál es mi postura frente a los nuevos ambientes de aprendizaje?
Mi postura es a favor del uso
de los nuevos ambientes de aprendizaje, porque permiten que nuestros alumnos
salgan de una actitud pasiva de sólo recibir la información por parte del
docente y asumen un rol activo para que ellos se conviertan en productores de
la información, además de ello, estos nuevos ambientes de aprendizaje les
desarrollan su capacidad de análisis e interacción con personas de diferentes
partes del mundo gracias al internet.
CONCLUSIÓN
Estamos saliendo de una
pandemia y nos hemos dado cuenta que los nuevos ambientes de aprendizaje son
realmente necesarios, válidos y útiles para el aprendizaje de nuestra época, pienso que esta
era de la virtualidad ha venido para quedarse y nuestro rol como docentes es convertirnos en expertos en el manejo de estas herramientas y tener la
disposición de aprender y guiar a nuestros alumnos. Concluyo que efectivamente la
pandemia nos ha llevado a explorar y descubrir estos nuevos ambientes de
aprendizaje y los docentes que nos hemos adaptado a la circunstancias, hemos transitado esta etapa difícil superando el reto y educando a nuestros alumnos con estas nuevas formas de aprender.
ENLACES COMPLEMENTARIOS
Ensayo temático: Entornos virtuales de aprendizaje
Artículo: ¿Cómo quieren aprender los estudiantes?
Artículo: Uso de los entornos virtuales de aprendizaje
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Bravo,
F., León, L., Romero, J (2018). Ambientes de aprendizaje. Revista Acacia
Cultiva: Equipo Metodología. Recuperado de https://acacia.red/udfjc/wp-content/uploads/sites/5/2018/07/Fundamento_conceptual_Ambientes_de_aprendizaje_para_la_Metodolog%C3%ADa_AAAA.pdf
Castañeda, L. y Adell, J.
(Eds.). (2013). Entornos Personales de Aprendizaje: claves para el ecosistema educativo
en red. Alcoy: Marfil.
Valdez, . (2012). Teorías
educativas y su relación con las tecnologías de la información y de la
comunicación (TIC) http://congreso.investiga.fca.unam.mx/docs/xvii/docs/L13.pdf
Arévalo, J. (2018) Modelo didáctico para contribuir a la mejora de procesos de enseñanza – aprendizaje en entornos virtuales en la Universidad Señor de Sipán modalidad a Distancia en la Región Lambayeque. [Tesis de doctorado, Universidad Cesar Vallejo]. https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/30085/Arevalo_AJ.pdf?sequence=1&isAllowed=y
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